Práctica Profesional Inicial

En el año 2005, cuando realizamos nuestra páctica profesional inicial, nos dimos cuenta de la realidad que se vivía en algunos establecimientos -distintos a los que asistimos en nuestra educación formal. Era evidente que la diversidad de individuos era muy amplia y además, el desarrollo de diferentes habilidades de éstas era notoria.

La institución consistía en un Liceo Técnico, el cual se dedicaba a formar estudiantes en diversas áreas profesionales. Por ejemplo: cocina, costura, etc. Y en conjunto con esto, las alumnas que buscaban desarrollarse en un campo humanista o científico, cursaban las clases de tipo "generales" (matemáticas, inglés, lenguaje, etc.)

Por medio de esto nos dimos cuenta que existía un universo externo al que nosotros solíamos frecuentar en nuestros tiempos de estudiantes primarios/secundarios.

Además está el caso de aquellos establecimientos los cuales han mejorado su infraestructura y curriculum para poder alojar a aquellos alumnos con algún tipo de discapacidad o dificultad.

Estos cambios van desde la implementación de ramplas para sillas de ruedas, hasta trabajo multidisciplinario para aquellos con algún tipo de desafío intelectual o psicológico (educación diferencial.)

Creemos que al pasar los años, debemos estar preparadas para todo tipo de situación, por lo tanto creemos pertinente ques estos cambios en base a contenidos y metodologías deberían partir desde nuestra formación como futuros profesionales, la Universidad.

Componentes de una Educación Integral

Las facultades del ser humano se encuentran en las áreas: cognitiva, afectiva y motriz. Para el desarrollo armónico de éstas es necesaria una educación integral verdadera, la cual esté en permanente interacción con los elementos que la componen y además que responda a las exigencias del medio en que se desarrolla.
De esta forma podemos darnos cuenta que el currículum de la educación secundaria se inscribe en los elementos que a cada una le corresponde dentro de la educación integral.
Como se puede apreciar, la educación integral tiene diversos elementos que se traducen en diferentes tipos de educación, las cuales conllevan al desarrollo integral del individuo.

Integración es mas que aprendizaje integrado. (opinion)

Basadas en la publicacion de un articulo en el diario El mercurio acerca de la primera titulacion de cuarto medio de un alumno con Sindrome de Down en el colegio Francisco de Miranda, hemos reflexionado acerca de este tema tan interesante y que se relaciona a su vez con el tema principal de nuestro blog.

Nuestra mision en el mundo actual como futuros docentes, no solo se basa en la entrega de contenidos dirigidos hacia un grupo de alumnos, sino que tambien es parte de nuestra mision el comprender e incorporar ciertos elementos humanos los cuales son conocidos en el mundo escolar como “alumnos integrados”. Estos individuos tienen el derecho a presentarse en nuestras aulas y recibir todo nuestro apoyo dentro de la comunidad educativa ya que es indispensable una temprana y oportuna motivacion para el desarrollo de su coeficiente cognitivo.

Nuestro enfoque se dirige hacia el aporte humano y social que pueden entregar estos alumnos al resto de sus compañeros, puesto que por experiencias personales las creadoras de este blog fuimos beneficiadas en nuestros años de escolaridad con la integracion de estudiantes que en un principio contemplaban ciertas caracteristicas “diferentes” a nosotras, pero que con el correr de los años, hemos concluido, fueron desapareciendo hasta llegar a una igualdad de condiciones en cuanto a respeto de pares, amistad, tolerancia y comprension.

Creemos que la escuela es un factor fundamental en cuanto a la transición de la escuela a la vida laboral, ademas es importante que los educadores preparemos a estos estudiantes para una vida adulta independiente en respuesta de las demandas sociales y del mercado laboral. En esta línea es vital apoyar a los jóvenes para que sean "económicamente activos", darles capacitación para el trabajo y brindarles apoyos específicos, como ingresos durante su formación en educación superior, y así brindarles un espacio dentro de nuestra comunidad que puede llegar a ser mas abierta a los cambios y a lo desconocido de lo que nosotros pensamos.

Aprender Jugando

En el mundo tecnológico que vivimos hoy en dia, el concepto de Educación Integral ya no debe ser visto como algo netamente desarrollado por la comunidad educacional, sino que también debe integrar elementos poco convencionales. Estos elementos en el pasado pensamos que solo era parte del mundo de la entretención, como lo es el uso de videojuegos.

Durante el segundo semestre del año 2007, Chile fue testigo de una charla que, de cierta manera, revolucionó la idea de aprendizaje que muchos de nosotros teniamos. El encargado de tal "revolución" fue el Presidente de la Asociación Japonesa de Tecnología Educacional, Takashi Sakamoto, quién planteó que el uso de videojuegos ayuda al "desarrollo de habilidades sociales, el incremento del pensamiento estratégico y un estímulo en el desarrollo de problemas matemáticos" han ayudado al aprendizaje en las escuelas de Japón.

Si bien es cierto, nuestro país es cliente frecuente de este tipos de tecnologías (gran variedad puede ser encontrada, desde los antiquísimos ATARI hasta las topísimas consolas WII) la verdad es que los padres generalmente tienden a arrepentirse por haber adquirido estos juegos. Según Sakamoto, la idea es que los padres escojan el juego correcto que ayude a los niños a desarrollar diversas habilidades. Es así como juegos donde la creación de ciudades es el tema principal, ayudan de sobremanera al desarrollo de habilidades tales como el manejo de dinero, creación de leyes, etc.

A pesar que hay estudios que demuestran que los videojuegos pueden aumentar la agresividad en los niños, Sakamoto dice que éstos pueden ser controlables y añade que generalmente ésta agresividad proviene de videojuegos que son exclusivos para adultos y donde la violencia es el tema central.

He aqui algunos ejemplos de juegos que ayudan a desarrollar diversas habilidades

Tetris



Este juego ayuda a desarrollar la velocidad mental del jugador.


Final Fantasy



Juego de rol que ayuda al desarrollo de la toma de decisiones en grupo o individual.

Education for All (EFA) International Coordination - UNESCO

"The Education for All movement is a global commitment to provide quality basic education for all children, youth and adults. The movement was launched at the World Conference on Education for All in 1990, when representatives of the international community agreed to universalize primary education and massively reduce illiteracy by the end of the decade.

Ten years later, with many countries far from having reached this goal, the international community met again in Dakar, Senegal, and affirmed their commitment to achieving Education for All by the year 2015. They identified six key education goals which aim to meet the learning needs of all children, youth and adults by 2015.

The six goals are:

• Goal 1: Expand early childhood care and education
• Goal 2: Provide free and compulsory primary education for all
• Goal 3: Promote learning and life skills for young people and adults
• Goal 4: Increase adult literacy by 50 per cent
• Goal 5: Achieve gender parity by 2005, gender equality by 2015
• Goal 6: Improve the quality of education

As the lead agency, UNESCO has been mandated to coordinate the international efforts to reach Education for All. Governments, development agencies, civil society, non-government organizations and the media are but some of the partners working toward reaching these goals."

Source:http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=47044&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

¿Qué es Educación Integral?

"Una educación integral será aquella que contemple, en su debida importancia, la totalidad de las funciones humanas: sensibilidad, afectividad, raciocinio, volición, o sean cuerpo y espíritu: sentidos e inteligencia; corazón y carácter.

La 'educación integral' supone una triple preocupación docente: sobre los tres campos del conocimiento, de la conducta y de la voluntad. El primero, o sea el conocimiento, es lo que comúnmente se ha llamado instrucción y que, en forma más propia, debe designarse con el hombre de 'información'. Comprende ella el acopio de conocimientos que una persona culta debe adquirir para valerse por sí misma en la vida, ser útil a la sociedad y darse una explicación personal sobre el mundo en que habita y el tiempo en que le ha tocado vivir.

Cuando pensamos en la 'educación integral' queremos significar que aceptamos que el hombre es un complejo consubstancial de materia y espíritu, una combinación esencial de cuerpo orgánico y de alma inmaterial e imperecedera y que, por lo tanto, todo tratamiento educativo debe mirar hacia la integridad de la persona humana y no a uno de sus componentes".

Source: http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2005/01/29/hoy/opinion/119169.html

Es por esto mismo que los objetivos de este blog están dirgidos hacia el alumno como un ser complejo, es decir, visto desde la perspectiva de que el hombre es un ser con múltiples características que necesitan ser desarrolladas de una forma distinta para poder desenvolverse en una sociedad tan competitiva como la de hoy.

Objetivos

- Entender en qué consiste la Educación Integral.

- Ver cómo se aplica la Educación Integral en las escuelas.

- Generar nuevas ideas para la Educaión Integral.

- Tecnología en la Educaión Integral.